Att smycka sig

Snabbfakta

Att smycka sig

Kategori

Samverkan

Årskurs

Årskurs 7-9

Grupp

För hela gruppen

Område

Öppen uppgift

Förmåga

Formge och.., Tolka slöjdföremåls.., Välja och..

Kunskapskrav

Formge, framställa föremål.., Använda verktyg.., Utifrån syftet.., Utveckla idéer.., Pröva och ompröva.., Välja handlingsalternativ.., Tolka uttryck

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser, Slöjdens uttrycksformer

Tid

ca. 16 v.

Material

Metall, trä, plexiglas, trä, ull, pärlor, läder mm.

Uppgift

Eleverna arbetar med hela slöjdprocessen från idé till färdiga smycken.  De arbetar i valfritt material och med valfria tekniker.
De skall göra en minikollektion på minst tre smycken utifrån ett tema.

Förberedelser

När det gäller inköp av material så kan du som lärare begränsa eleverna med det material du köper in. Du kan välja material och tekniker som du känner dig bekväm i. När vi gör detta projekt arbetar vi med en klass (20-24 elever) i två klassrum med båda slöjdlärarna.

    

Elevuppgift: Att smycka sig

Du får lära dig:

• Nya hantverkstekniker i metall
• Nya hantverkstekniker i läder
• Hur man tänker när man arbetar med en kollektion
• Hur du redovisar din ínspiration med bilder i en moodboard
• Arbeta med olika material
• Begrepp och ord i slöjden

Du kommer att bedömas i:

• Utveckling av dina idéer
• Hur väl du kan använda verktyg, redskap och maskiner.
• Hur väl du kan tolka in ditt budskap
• Hur väl du prövar och omprövar inför din framställning samt vid misstag
• Hur du tar dig dig vidare i din arbetsprocess
• Hur du motiverar dina val av material, tekniker samt tillvägagångssätt
• Hur väl du utför dina hantverkstekniker

Uppgiftsbeskrivning

Ni skall formge och framställa en kollektion på tre smycken med en tydlig röd tråd som ni hittar inspiration ifrån i ett tema.
Ni väljer själv vilka tekniker och material ni vill arbeta med men vi ser gärna att ni varierar era val av tekniker och material.
Ni redovisar var ni fått er inspiration ifrån genom en moodboard.
Ni lämnar in skisser på samtliga smycken.
Ni gör en arbetsplanering över ert arbete så ni kan hålla er deadline.
Ni lämnar in er kollektion på 3 smycken.
Ni redovisar skriftligt, genom en inlämning om er arbetsprocess, samt förklarar er tolkning utifrån er inspiration. 

Detta vill vi att ni lämnar in så vi kan bedöma er:

• Er moodboard – bilder på er inspiration
• Skisser på alla smycken
• Arbetsplanering
• Era tre smycken i form av alster
• Muntlig redovisning i liten grupp 

Undervisningsstöd: Att smycka sig

Förmågor:

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets– och miljöaspekter
• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp,
• Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll:

• Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker
• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.

• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Planeringsstöd för hela projektet.

Bedömningsmatris: Att smycka sig