Filtstickad filur

Upplagd av Marie Freij

Skriv ut

Snabbfakta: Filtstickad filur

Kategori

Textil

Årskurs

Årskurs 4-6

Grupp

För hela gruppen

Område

Garnarbete

Förmåga

Analysera och.., Formge och.., Välja och..

Kunskapskrav

Formge, framställa föremål.., Använda verktyg.., Utveckla idéer.., Välja handlingsalternativ.., Ge omdömen

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser

Tid

8 veckor

Material

Ullgarn, korta jumper stickor 8 och 10 mm, vadd, ull, filtnålar, möjlighet att filta i maskin.

Uppgift

Under 8 veckor ska eleverna få lära sig stickningens grunder. Genom att lägga upp och sticka räta maskor. Filta i 60 grader i tvättmaskin och torkas i torktumlare och nålfilta över ev. hål som blir i stickningen.

Vi kommer att prata om materialet ull och dess egenskaper och att ull krymper/filtas ihop av vatten och hög värme.

Instuktioner kommer eleverna att få under lektion samt länkad instruktionsfilm att se på sin surfplatta/dator vid behov.

Förberedelser

Jumperstickor i nr 8 och 10 mm

För att eleverna ska få kunskap om hur stickningen förändras efte att den filtas är det bra att sticka upp några provlappar i olika ullkvalitet och stickstorlekar som filtas och torkas.

Sticka 2 färdiga bollar där du låter en vara i ursprungs storlek och en filtas och nåltovas (för att eleverna ska känna hur mycket vadd som bollen ska fyllas med.

Undervisningsstöd: Filtstickad filur

Förmågor:

Eleven ska utveckla sin förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
Eleven ska utveckla sin förmåga att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
Eleven ska utveckla sin förmåga att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Centralt innehåll:

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material

Lektionsplanering:

v.1	Presentation av uppgiften – skiss genomgång
v.2	Uppläggning av maskor Mål: 20 maskor (gärna fler)
v.3	Sticka räta maskor Mål: Kom igång och sticka
v.4	Sticka räta maskor Mål: Sticka 4 varv
v.5	Sticka räta maskor Mål: Sticka 8 varv
v.6	Maska av, sy ihop och fyll din boll med vadd Mål: Maska alla maskor, sy ihop, fyll med vadd
v.7	Mål: Dekorera din filtatde boll med detaljer från din skiss med nålfiltade detaljer.
v.8	Reflektera över din arbetsinsats i en skriftlig utvärdering

Filmer på grunderna i stickning:
L är dig sticka

Filmer på grunderna i Quick knitting:
Lär dig quicknit

Quicknit i avlång påtram

Bedömningsmatris: Filtstickad filur

	Kunskapskrav
Förmåga	Betyg E	Betyg C	Betyg A
Formge och..	Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.	Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.	Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
Formge och..	I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.	I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.	I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Välja och..	Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.	Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
Välja och..	Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Analysera och..	Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.	Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.	Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.