Jag som designer
Upplagd av Karolin Wagner
Medlemsskap krävs
För att se våra uppgifter krävs ett medlemsskap (se våra exempel nedanför). Registrera dig redan nu för att ta del av Terminsplaneringen, Uppgiftsbanken samt Övrigt stöd:
Om du redan är medlem kan du logga in för att få direkt tillgång till våra tjänster.
Nedanstående sex uppgifter är utvalda exempel som är tillgängliga för alla:
Se dem direkt genom att klicka på respektive titel, eller testa att söka och bläddra efter dem nedanför.
Undervisningsstöd: Jag som designer
Förmågor att utveckla:
- Eleven ska utveckla sin förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
- Formulärets nederkantEleven ska utveckla sin förmåga att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter
- Eleven ska utveckla sin förmåga att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.
- Eleven ska utveckla sin förmåga att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt innehåll:
- Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
- Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
- Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
- Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
- Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
- Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
- Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen
Detta får eleverna med sig:
- Genomgång om moodboard och skiss
- Genomgång av några av 1900-talets stora designers
- 1900-tals modehistoria
- Kamratrespons av idéprocessen
- Självutvärdering - vart är jag och vart skall jag!
- Hur man bloggar - skriver om sin arbetsprocess.
- Genomgångar av olika tips på olika moment i klädsömnad
Ni kommer att gå igenom följande begrepp:
- Inspiration
- Moodbord
- Designprocess
- Stil
- Deadline
Eleverna lämnar in:
- En skiss
- En moodboard med bilder, material mm där ni
presenterar er inspiration - Ert färdiga slöjdföremål.
- Dokumentation av ert arbete på en blogg
Planering:
|
v.1 |
Uppstart – genomgång av pedagogisk planering, uppgift och kunskapskrav. Skiss och val av inspiration (en designer/formgivare) |
|
v.2 |
Genomgång - vad skall jag tänka på Skiss + arbetsplan + Moodboard |
|
v.3 |
Skiss klar |
|
v.4 |
Moodboard klar (kamratrespons idéprocess) |
|
v.5 |
Genomgång - mönsterutlägg |
|
v.6 |
|
|
v.7 |
|
|
v.8 |
|
|
v.9 |
|
|
v.10 |
Mitt i projektetsamtal |
|
v.11 |
|
|
v.12 |
|
|
v.13 |
|
|
v.14 |
|
|
v.15 |
|
|
v.16 |
Plagg skall vara färdig |
|
v.17 |
Slöjdrapport |
|
v.18 |
Utvärdering - vad har vi lärt oss? |
Filmtips:
Om mönster