Metallfigur 4-6

Snabbfakta

Metallfigur 4-6

Kategori

Metall

Årskurs

Årskurs 4-6

Grupp

För hela gruppen

Område

Kallbockning

Förmåga

Analysera och.., Formge och.., Välja och..

Kunskapskrav

Använda verktyg.., Utveckla idéer.., Ge omdömen

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser, Slöjdens uttrycksformer

Tid

ca 10 v.

Material

Plattjärn 15 x 2 mm

Uppgift

Eleven formger, böjer och bockar plattjärn till en figur med egen form.
Denna kan användas till ett grytunderlägg eller bara som prydnad om man så vill!
Syftet är att lära sig att arbeta i grövre metall och även lite fakta om materialet järn.

Förberedelser

Plattjärn 15 x 2 mm
Bockningsmallar (se bild i undervisningsstödet.)
Popnitar
Grov hammare/släggor
Pelarborrmaskin
Ett antal skruvstycken
Se filmen!
 

.      

Elevuppgift

Metallfigur 4-6

Du får lära dig:

• Att skissa fram olika rörelsefigurer
• Att bocka och böja plattjärn
• Att nita med popnit.
• Lite om järn i olika format och former

Du kommer att bedömas i:

• Hur goda dina kunskaper är inför- och i användandet av verktyg, redskap och maskiner i ditt slöjdarbete.
• Hur väl du kan bidra till att utveckla idéer.
• Hur utvecklande omdömen du kan ge om din arbetsinsats.

Uppgift:

Vi tittar tillsammans på hur man kan skissa fram olika figurer utifrån en lämplig storlek.
Du får mäta hur mycket plattjärn du kommer att behöva och därefter såga upp ditt material.
Du kommer sedan att få borra hål med pelarborrmaskinen inför kommande nitning.
Därefter bockar och böjer du din figur efter din mall och sedan nitar du ihop delarna.
Dokumentera ditt arbete genom att ta bilder under processen och skriv lite om vad du gjort.
Detta gör du fortlöpande i en blogg i det digitala programmet Grupprummet.'

Undervisningsstöd: Metallfigur 4-6

Förmågor att utveckla

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets – och miljöaspekter
• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Centralt innehåll i årskurs 4-6

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna. 
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet. 
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

:Detta är ett bra arbetsområde för att få känna på lite grövre metallmaterial. Jag har gjort uppgiften med år 6 och år 8.
Vi började med att titta på denna film om stål.
När det gäller de yngre så är det svårt om man inte tänker på följande:
Låt dem inte formge för komplicerade former. Håll det enkelt! (färre bockningar) Det var markant svårare för 6:orna än för 8:orna!
För alla åldrar underlättar följande:
Se till att ha så många skruvstycken som möjligt då det annars blir långa köer vid bockningsmomentet.
Ernbjud gärna många tyngre hammare/slägghammare vid bockningen.
Var noggrann med att bocka åt rätt håll så att man slipper bocka tillbaka vilket är jobbigt!
Var noggrann med att slå körnslagen i mitten på plattjärnet för annars passar hålen dåligt inför nitningen.
Huvudet är lite knepigt och får justeras lite efter böjningen.(se filmen)
Vi spraymålade figurerna i slutet vilket nog var det eleverna tyckta var roligast:) 
Häng en tunn tråd i huvudet, häng upp och spraya lite på håll. Häng sedan upp för torkning. (Se bild på lämpligt förfarande)

Kallbockningsmallar till huvudformen

Bedömningsmatris: Metallfigur 4-6