Djuren möter ungdomskulturen

Snabbfakta

Djuren möter ungdomskulturen

Kategori

Samverkan

Årskurs

Årskurs 4-6

Grupp

För hela gruppen

Område

Öppen uppgift

Förmåga

Formge och.., Reflektera över.., Välja och..

Betygskriterier

Formge, framställa föremål.., Utifrån syftet.., Välja handlingsalternativ.., Reflektera över arbetsprocesser

Centralt innehåll

Material, verktyg och tekniker, Slöjdens arbetsprocesser, Uttryck och betydelse för hållbar utveckling

Tid

Hela terminen

Material

Allt möjligt.

Uppgift

Elevernas uppgift blir att få lära sig vad ungdomskulturer är och inspireras av någon sådan för att kunna
formge och framställa en djurtavla (uppstoppad djurhuvud).
I tavlan skall man tydligt se vilken ungdomskultur eleven valt. 
Eleven arbetar med olika tekniker och material.

Förberedelser

Jag har faktiskt själv tillverkat ett exemplar av en djurtavla för att eleverna skall se vad uppgiften handlar om.  Jag har även gjort en Power point där man steg för steg ser vad uppgiften handlar om. Till detta en moodboard/ett collage med inspirationsbilder från min valda ungdomskultuen. 

   

Elevuppgift

Djuren möter ungdomskulturen

Du får lära dig:

• Vad en ungdomskultur är
• Hur man får in sin inspiration i sitt slöjdarbete
• Att skapa mönster i 3D
• Materialkunskap
• Presentationsteknik - muntlig framställning

Du kommer att bedömas i:

• Hur väl du har formgett och framställt ditt föremål.
• Hur väl du kan, utifrån syftet med slöjdarbetet, välja tillvägagångssät
• Hur väl du bidrar till att arbetsprocessen går framåt.
• Hur väl du kan beskriva arbetsprocessen och dess påverkan på kvaliteten.

Uppgift:

Din uppgift blir att formge och framställa ett djurhuvud som har en tydlig koppling till en ungdomskultur.
Du skall redovisa idéerna med skisser. Du kommer att sätta ord på vilken ungdomskultur du valt samt vilka element
som är betydelsefulla för just den kulturen och hur din koppling ser ut mellan kulturen och din djurtavla.
Du skall dokumentera ditt arbete i en film/bildspel och kunna redovisa muntligt om ditt slöjdföremål efter avslutat arbete.

Vi vill ha in:

• Skiss och bilder på din tolkning av din valda ungdomskultur
• Formulär om er ungdomskultur
• Mönster/mall
• Dokumentation av er process (film/bildspel)
• Muntlig redovisning inför en grupp

Undervisningsstöd: Djuren möter ungdomskulturen

Förmågor att utveckla:

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker
• Att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet
• Att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll i årskurs 4-6:

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens egenskaper, an­vänd­nings­områden och kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Skisser, mönster och arbetsbeskrivningar, hur de kan förstås och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och ref­lektion över arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials egenskaper och användbarhet i det egna slöjd­arbetet.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor för det egna skapandet.
• Hur färg, form och material bidrar till olika uttryck hos slöjdföremål.

Detta kommer vi att gå igenom:

• Vad är en ungdomskultur?
• Hur skall en välgjord skiss se ut
• Genomgångar av olika slöjdmaterial
• Vad ska man tänka på när man konstruerar ett mönster/mall 
• Presentationsteknik – muntligt

Exempel på lektionsplaneringar

Bedömningsmatris: Djuren möter ungdomskulturen