Ett land

Snabbfakta

Ett land

Kategori

Textil

Årskurs

Årskurs 7-9

Grupp

För hela gruppen

Område

Broderi

Förmåga

Formge och.., Reflektera över.., Välja och..

Betygskriterier

Formge, framställa föremål.., Använda verktyg.., Utveckla idéer.., Välja handlingsalternativ.., Reflektera över arbetsprocesser

Centralt innehåll

Material, verktyg och tekniker, Slöjdens arbetsprocesser, Uttryck och betydelse för hållbar utveckling

Tid

ca 8-10 v

Material

broderigarn, ull och akryl filt, bomullstyg, pärlor och paljetter

Uppgift

I den här uppgiften skall eleverna välja ett land, inspireras av det och i form av ett borderi/yllebroderi/broderi med applicationer illustrera landet genom att tillverka en kudde eller en väggbonad. Eleverna kommer även att med ord och bild beskriva sin inspiration.

      

Förberedelser

Handla in broderigarner, broderinålar, pärlor, paljetter, Akryl/ullfilt mm.

Elevuppgift

Ett land

Du får lära dig:

• Broderistygn
• Om yllebroderi
• Hur man skriver ett resonemang
• Göra en moodboard/ett collage
• Slöjdspecifika ord och begrepp

Du kommer att bedömas i:

• Hur väl du har formgett och framställt ditt föremål.
• Hur goda dina kunskaper är inför- och i användandet av verktyg i ditt slöjdarbete.
• Hur väl du kan utveckla idéer utifrån inspirationskällor
• Hur väl du bidrar till att arbetsprocessen går framåt.
• Hur väl du kan resonera om arbetsprocessen, resultatet, kvaliteten, uttrycket och miljön. 

Uppgift:

         Ni kommer att välja ett land, Sverige, Japan, Brasilien eller Tanzania. Er uppgift blir att med hjälp av tekniken broderi med applicationer
        illustrera landet och tillverka en väggbonad eller en kudde.       

Ni lämnar in: 

• En skiss
• Tre bilder/moodboard som vissar din inspiration med bilder
• En text där ni beskriver er tolkning - "sätt ord på min inspiration"
• Dokumentation av slöjdprocessen
• Er färdiga kudde/väggbonad

Undervisningsstöd: Ett land

Förmågor att utveckla:

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker

• Att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet

• Att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll årskurs 7-9:

• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i sam­band med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbets­beskriv­ningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt ref­lektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbets­processen samverkar och påverkar resultatet.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.
• Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.

När jag skapade uppgiften valde jag just dessa länder (Sverige, Brasilien, Tanzania och Japan. )Ni kan dock välja vilka länder ni vill.
Hos mig dokumenterar eleverna sin slöjdprocess på en blogg, men det kan era elever göra muntligt, i en loggbok eller på just det sättet de är vana vid eller som ni vill ha det.

Bedömningsmatris: Ett land