Lampa

Snabbfakta

Lampa

Kategori

Samverkan

Årskurs

Årskurs 7-9

Grupp

För hela gruppen

Område

Material & verktygslära

Förmåga

Analysera och.., Formge och.., Välja och..

Kunskapskrav

Använda verktyg.., Utveckla idéer.., Ge omdömen

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser

Tid

ca 12 v.

Material

Trä och Textil

Uppgift

Eleven ska tillverka en lampa med stommen i trä och skärmen i textil.
På köpet kommer kunskapen om att koppla ihop olika elektriska delar till en fungerande lampa.

Förberedelser

Köp in material för att koppla en lampa. (sladdar, strömbrytare, kabelclips, lamphållare och rörnippel)
Övrigt material finns normalt i de olika slöjdsalarnas basutbud.

Elevuppgift

Lampa

Du får lära dig:

• Lite om el och hur man kopplar en sladd
• Att samarbeta med former och färger i båda slöjdarterna
• Hur man kan utvärdera sin insats på ett bra sätt

Du kommer att bedömas i:

• Hur goda dina kunskaper är inför- och i användandet av verktyg, redskap och maskiner i ditt slöjdarbete.
• Hur väl du kan bidra till att utveckla idéer.
• Hur utvecklande omdömen du kan ge om arbetsprocessen.

Uppgift:

Du kommer att, efter en modell, få tillverka en lampa där du får mest utrymme för egen kreativitet i framställandet av skärmen.
Du får jobba i båda materialen och i båda salarna för att bli klar.
Läraren kommer sedan att instruera dig i hur man kopplar en sladd på ett säkert sätt.

Undervisningsstöd: Lampa

Förmågor att utveckla

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets – och miljöaspekter
• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

Centralt innehåll i årskurs 7-9

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Slöjdarbetets olika delar: Idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

Det är ett fantastiskt bra område att samarbeta inom och resultatet brukar vara mycket uppskattat. Här kan man ju även använda produkten väldigt naturligt varje dag i flera år om man så vill!
Dessutom får eleverna lite kunskaper om el och hur man kopplar en sladd.
Kanske kan man här samarbeta med ämnet Teknik?

Det kan vara svårt att bestämma att eleverna ska vara en viss bestämd tid på varje slöjdart. Det brukar fungera bäst om man startar på 2 håll men sedan låta eleverna vandra emellan salarna där de behöver tiden bäst.
Du som lärare får ju själv bestämma vilken variant du föredrar men en deadline är inte dumt för att sedan kunna gå vidare med nästa arbete.
Arbetssättet med att ha ”öppna” salar kan upplevas lite rörigt men brukar uppskattas av eleverna då det blir mer levande och lite annorlunda.

Tänk på att koppla sladdarna korrekt och att inte ha tyget allt för nära glödlampan. Givetvis finns det andra sätt att göra lampor på och detta är bara ett av många.
Följ idébladet och titta där på vad för material som behövs.
Genom länken här kan du beställa det material du behöver till det elektriska. http://www.slojd-detaljer.se

Lycka till!

Bedömningsmatris: Lampa