Mobilställ

Snabbfakta

Mobilställ

Kategori

Trä

Årskurs

Årskurs 7-9

Grupp

För hela gruppen

Område

Öppen uppgift

Förmåga

Analysera och.., Formge och.., Välja och..

Kunskapskrav

Formge, framställa föremål.., Utveckla idéer.., Välja handlingsalternativ.., Ge omdömen

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser, Slöjdens uttrycksformer

Tid

ca 6 v.

Material

Trä och kompletterande material

Uppgift

Eleven ska tillverka ett mobilställ som ska stå på ett bord.
Mobilstället bör vara stabilt, noggrant tillverkat, intressant att se på
samt passa bra till den tänkta mobilen!

 

Förberedelser

Inga speciella! 

Elevuppgift: Mobilställ

Du får lära dig:

• Vad är form och funktion och hur kombinerar man det?
• Lite om olika material och vilka egenskaper de har
• Hur man kan sätta samman olika material och delar
• Några vanliga ytbehandlingsmetoder

Du kommer att bedömas i:

• Hur väl du har formgett och framställt ditt föremål.
• Hur väl du kan bidra till att utveckla idéer.
• Hur väl du bidrar till att föreslå handlingsalternativ så att arbetet går framåt.
• Hur utvecklande omdömen du kan ge om arbetsprocessen.
   

Uppgift:

Du ska tillverka ett mobilställ som kan stå på ett bord. En mobil ska få plats och passa fint i
mobilstället. Du får själv utveckla form och design och tänka på vem som ska ha den, var den ska stå och vilka funktioner mobilstället ska ha.
Glöm inte att mobilstället bör vara stabilt, funktionellt och intressant att se på!
Tänk även på vilket/vilka material som du vill använda och hur du kan sätta samman olika delar.
Glöm inte att fundera på en ytbehandlingsmetod. (T.ex. olja, lack eller färg)
Du ska starta arbetet med att göra en enklare ritning med de viktigaste måtten utsatta.
Efter avslutat arbetet ska du utvärdera ditt färdiga mobilställ med hjälp av värderingsfrågorna.

Lycka till!

Undervisningsstöd: Mobilställ

Förmågor att utveckla

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets – och miljöaspekter
• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp

 
  Centralt innehåll i årskurs 7-9

• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt
• Slöjdarbetets olika delar: Idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former

I uppgiften ligger mycket fokus på just form, funktion och kvalitet.
Prata med eleverna om dessa tre områden. Vad innebär de?
För att arbeta mot högre bedömningar bör man också vara tydlig med att de olika momenten i arbetet bör vara utmanande. En stabil fyrkantig kloss kan ju både ha en tilltalande form, fungera som mobilställ på ett bord och om det är kvalitet i klossen, ska man då erhålla en hög bedömning? Diskutera.

Låt eleverna få veta vilka olika kompletterande material det finns att tillgå. Jag tänker på metall, textil, läder & skinn, bonoplex (plast) eller vad ni nu har i salen. Kan något av detta förhöja kvalitén?

Om man ägnar första lektionen till att planera och överväga olika alternativ till material så kanske du som lärare kan ta fram lite grundmaterial till eleverna inför lektion två.
Låt planerandet ta tid. Förklara hur viktigt det är att överväga olika alternativ innan man bestämmer sig.
Låt eleverna skissa på olika förslag eller t.o.m. göra en ritning. Du bestämmer.

Bedömningsmatris: Mobilställ