Symboler

Snabbfakta

Symboler

Kategori

Textil

Årskurs

Årskurs 4-6

Grupp

För hela gruppen

Område

Applikation

Förmåga

Analysera och.., Formge och.., Tolka slöjdföremåls.., Välja och..

Kunskapskrav

Formge, framställa föremål.., Använda verktyg.., Utveckla idéer.., Välja handlingsalternativ.., Ge omdömen, Tolka uttryck

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser, Slöjdens uttrycksformer

Tid

ca 6-7 v.

Material

Vävda bomullstyger och vliesofix.

Uppgift

Vi pratar om olika symboler och vad de står för. Hur kan man tolka dem?
Uppgiften är att göra en egen symbol med hjälp av inspirationen från bildspelet. (se media)
Tekniken är applikation och symbolen kan lämpligtvis sys fast på t.ex. en kudde, datorfodral eller vetevärmare.

Förberedelser

Se över materialtillgången och inhandla e.v. vete om ni tänker arbeta med vetekuddar. (se undervisningsstöd)

    

Elevuppgift: Symboler

Du får lära dig:

• Att utveckla kunskaper i olika hantverkstekniker
• Jobba med skisser och mönster samt koppla dem till matematiska beräkningar
• Jobba med symboler, färger och former
• Att dokumentera arbetsprocessen

Du kommer att bedömas i:

• Hur väl du har formgett och framställt ditt föremål.
• Hur goda dina kunskaper är inför- och i användandet av verktyg, redskap och maskiner i ditt slöjdarbete.
• Hur väl du kan bidra till att utveckla idéer.
• Hur väl du bidrar till att föreslå handlingsalternativ så att arbetet går framåt.
• Hur utvecklande omdömen du kan ge om din arbetsinsats.
• Hur väl du kan tolka ett slöjdföremåls uttryck och resonera kring detta.

Uppgift:

Du ska göra en egen symbol med hjälp av den inspiration du fått från bildspelet som läraren visade.
Du ska få lära dig och använda dig av en teknik som kallas ”Applikation”.

Först ska du få rita en skiss och tänka igenom hur du ska gå till väga.
Därefter ska du välja ett lämpligt föremål där du kan sy fast din symbol. Det kan vara en kudde, vetevärmare eller varför inte ett fodral till surfplattan eller datorn? Fundera även på hur baksidan ska se ut.
Under arbetets gång ska du dokumentera och beskriva arbetsprocessen och senare redovisa detta skriftligt och muntligt.

Undervisningsstöd: Symboler

Förmågor att utveckla

• Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker
• Välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets – och miljöaspekter
• Analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp
• Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

• Hur symboler och färger används inom barn-och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Under två lektioner innan arbetsområdets start, bör eleverna få träna på att göra en applikation utifrån en förlaga med hjälp av vliesofix.
Då har de en bättre förförståelse för hur svåra symboler de behärskar.
Visa bildspelet om uppgiften och om olika symboler.
Handla helst vete från Granngården om ni vill arbeta med vetekuddar.

Bedömningsmatris: Symboler