Vår meny på eget vis

Snabbfakta

Vår meny på eget vis

Kategori

Samverkan

Årskurs

Årskurs 7-9

Grupp

För hela gruppen

Område

Öppen uppgift

Förmåga

Analysera och.., Formge och.., Tolka slöjdföremåls.., Välja och..

Kunskapskrav

Formge, framställa föremål.., Använda verktyg.., Utifrån syftet.., Utveckla idéer.., Pröva och ompröva.., Välja handlingsalternativ.., Ge omdömen, Tolka uttryck

Centralt innehåll

Material och redskap, Slöjdens arbetsprocesser, Slöjdens uttrycksformer

Tid

En hel termin

Material

Trä, textil, papper, gips, lera mm

Uppgift

Detta kan vara ett projekt mellan slöjd och hem- och konsumentkunskap. Uppgiften blir att i grupp om tre planera, formge och framställa en tre rätters (förrätt, huvudrätt och efterrätt) meny med tydligt tema (Grekiskt, vegetariskt…) Eleverna kommer att dokumentera sitt arbete i en blogg. (det går lika bra med loggbok, jag tycker blogg är bra för då är det lätt att läga till bilder med.)

Förberedelser

Starta en blogg, om ni vill att eleverna skall dokumentera sin arbetsprosess på den. Jag använder mig av blogger.com

Det kommer att gå åt mycket ull, bomullsgarn och filttyg. Det är många som löser sitt projekt med hjäp av tovning,
virkning och handsömnad av olika slag, så det är bra att handla in:

• Ull i olika färger
• Filtnålar
• Skummgummi
• Såpa
• Filttyg i olika färger
• Bomullsgarn i olika färger
• Virknålar st 3,5 - 4,5

   

   

Elevuppgift

Vår meny på eget vis

Du kommer lära dig:

• Att sammarbeta
• Olika hantverkstekniker
• Om olika materail
• Hur man skall tänka för att slöjdföremålen skall se naturtrogna ut
• Hur man bloggar
• Presentationsteknik

Du kommer bedömas i:

• Hur väl du har formgett och framställt ditt föremål.
• Hur goda dina kunskaper är inför- och i användandet av verktyg, redskap och maskiner i ditt slöjdarbete.
• Hur väl du kan välja och motivera dina olika val genom arbetsprocessen.
  Ta hänsyn till kvalitet och miljöaspekter.
• Hur väl du kan bidra till att utveckla idéer.
• Hur väl och engagerat du prövar dig fram till ett tillfredsställande resultat.
• Hur väl du bidrar till att föreslå handlingsalternativ så att arbetet går framåt.
• Hur utvecklande omdömen du kan ge om arbetsprocessen.
• Hur väl du kan tolka ett slöjdföremåls uttryck och resonera kring detta.

Uppgift:
Er uppgift blir att i grupp om tre elever planera, formge och framställa en tre rätters (förrätt, huvudrätt och efterrätt) meny
med tydligt tema (Grekiskt, vegetariskt…) NI kommer att få välja vilka tekniker samt material ni vill arbeta med.
Vi ser gärna att ni varierar er. Ni skall dokumentera er arbetsprocess i en blogg, båder text och bilder.

Detta vill vi ha in:

• Planera era måltider genom att visa era idéer med skisser och collage
• Se till att ni väljer trovärdiga material och tekniker
• Tillverka era rätter så naturtroget som möjligt
• Dokumentera ert arbete i bloggen med text och bild
• Ett bra sammarbete!

Undervisningsstöd: Vår meny på eget vis

Förmågor att utveckla:

• Eleven behöver utveckla vidare sin förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
• Eleven behöver utveckla vidare sin förmåga att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
• Eleven behöver utveckla vidare sin förmåga att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp.
• Eleven behöver utveckla vidare sin förmåga att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

Centralt innehåll:

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.

Detta vill vi ha in av eleverna:

• Collage med idéer och skisser
• Färdiga rätter
• Elevens dokumenterade arbete i bloggen. 

När jag låter eleverna blogga om sin arbetsprocess så startar jag upp en blogg där varje grupp/elev har en flik.
Under deras flik samlar de sin arbetsprocess i bild och text. Jag använder mig av blogger.com. vilken är gratis.
Ni hittar två bloggar som mina elever gjort för några år sen här: Halv åtta hos oss eller Vår meny på eget vis

Det finns ett bokument som beskriver för eleverna hur de skall gå till väga när de bloggar.

Bedömningsmatris: Vår meny på eget vis