Terminsplanera

Om
Tjänster
Blogg
Länkar
Kontakt

Registrera dig
Logga in

Hjälp oss gärna att förbättra våra tjänster genom att svara på vår enkät - klicka här!

Föremåls uttryck

Upplagd av Pelle Bohm

Medlemsskap krävs

För att se våra uppgifter krävs ett medlemsskap (se våra exempel nedanför). Registrera dig redan nu för att ta del av Terminsplaneringen, Uppgiftsbanken samt Övrigt stöd:

Till registreringen

Om du redan är medlem kan du logga in för att få direkt tillgång till våra tjänster.

Nedanstående sex uppgifter är utvalda exempel som är tillgängliga för alla:

Pixlar, Textil år 4-6
Mot utanförskap, Textil år 7-9

Enklare trådslöjd, Trä & Metall år 1-3
Insekter och småkryp, Trä & Metall år 7-9

Mushus, Samverkan år 1-3
Hårt och mjukt, Samverkan år 4-6

Se dem direkt genom att klicka på respektive titel, eller testa att söka och bläddra efter dem nedanför.

Återgå
Snabbfakta
Elevuppgift
Undervisningsstöd
Bedömning

Dokument

pdf

Föremåls uttryck TP 22

Dela Ta bort favorit Lägg till favorit Skriv ut

Snabbfakta: Föremåls uttryck

Kategori: Samverkan
Årskurs: Årskurs 7-9
Grupp: För hela gruppen
Område: Material & verktygslära
Förmåga: Reflektera över.., Välja och..
Betygskriterier: Utifrån syftet.., Reflektera över arbetsprocesser
Centralt innehåll: Uttryck och betydelse för hållbar utveckling
Tid: Hemuppgift
Material: Teoretisk
Uppgift: Detta är en teoretisk hemuppgift där eleven, utifrån en mängd bilder, får
beskriva och resonera kring olika föremåls estetiska uttryck, kvalitets- och
miljöaspekter samt mode och traditioner från olika kulturer
Eleven bedöms i 2 betygskriterie.
Förberedelser: Kopiera upp häftet/dokumentet till varje elev.

Elevuppgift: Föremåls uttryck

Du får lära dig:

Att kunna beskriva olika föremåls uttryck och resonera kring kvalitets- och miljöaspekter
samt trender och traditioner i olika kulturer.

Du kommer att bedömas i:

Hur väl du kan, utifrån syftet med slöjdarbetet, välja tillvägagångssätt och motivera dina val
Hur väl du kan resonera om arbetsprocessen, resultatet, kvaliteten, uttrycket och miljön.

Uppgift

Du ska välja 2 bilder ur häftet du erbjuds av din lärare
Det är inte bilderna i sig som är det viktiga utan mer bildtexten (som hänvisar till olika områden/begrepp)
som du ska använda dig av.
Beskriv bilderna och resonera kring följande begrepp:
Form, Funktion, Uttryck, Kvalitet/Material, Miljö, Traditioner, Kulturer och Tekniker.
För att lösa uppgiften kan du ta hjälp av sökorden under bilderna. Leta på Internet samt använd de kunskaper du har i ämnet.
Du ska resonera lika omfattande om båda bilderna och kan således inte dela upp begreppen på de 2 bilderna.

Redovisa uppgiften skriftligt. (eller på annat sätt om läraren medger detta)

Undervisningsstöd: Föremåls uttryck

Förmågor att utveckla

Att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll i årskurs 7-9

Design, mode, konsthantverk och hemslöjd från olika kulturer och tider som inspirationskällor för det egna skapandet.
Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.
Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.

Uppgiftens syfte är att kunna beskriva och resonera kring olika föremåls estetiska uttryck,
kvalitets- och miljöaspekter samt mode och traditioner i olika kulturer med flera andra områden.

Gå igenom uppgiften med eleverna där du konkretiserar kunskapsmålen.
Dela ut exemplet om hur en E-nivå kan se ut likväl som en A-nivå. (våra egna exempel i häftet)
Uppgiften är teoretisk och bör levereras som en s.k. hemuppgift.
Uppgiften är att resonera lika omfattande kring bägge valda bilder. Kanske kan man inte få in alla begrepp till alla bilder men
be eleverna fråga i så fall så kanske du som lärare kan leda in dem på rätt spår.

Bedömningsmatris: Föremåls uttryck

	Betygskriterier
Förmåga	Betyg E	Betyg C	Betyg A
Välja och..	Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.	Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Reflektera över..	Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.	Eleven för utvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.	Eleven för välutvecklade resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.